Essentiellement, pour mesurer la circonférence terrestre, Ératosthène a utilisé deux choses banales à son époque : un bâton planté verticalement à Alexandrie et dont l’angle avec les rayons solaires est égal à l’angle au centre de la terre entre Alexandrie et Syène.

j’ai travaillé dans les établissements …

Quaquam quidem

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Universa illorum

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Explanetur igitur

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Bonjour tout le monde !

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IPM

Grâce à ma formation universitaire, j’ai acquis une excellente maîtrise des notions mathématiques. J’ai réalisé mon premier pas dans le monde éducatif en tant que professeur de mathématiques au lycée international Louis Massignon au Maroc. Aussi, en tant que Référent pour les ressources et usages pédagogiques numériques, j’ai mis en place la formation de mes collègues sur les outils numériques et pédagogiques sous forme d’accompagnement. Mon Proviseur m’avait confié la gestion du projet innovant de la « classe inversée » de niveau sixième. Diagnostiquer, rédiger, analyser, réguler et évaluer, telles ont été les compétences mises en œuvre au cours de ce projet.

Parallèlement, au Liban, au lycée Abdelkader de Beyrouth, j’ai formé des collègues de primaire, à l’usage des outils pédagogiques au service des apprentissages, mais aussi, à la mise en œuvre du dispositif de la « classe inversée », tout en concevant une formation hybride, après la conception d’un LMS (Learning Management System) interne à l’établissement. Pour ce faire, un dialogue constant avec les membres de la Direction a vu le jour, et des rétroactions, régulations, se sont faites régulièrement entre les enseignants impliqués et les membres de la Direction.

Au retour en France, réintégration dans l’académie de Nice, dans le lycée Alexis de Tockqueville et on était face au confinement de 1ère vague Covid-19, donc j’ai créé des cours à distances pour les classes de 2de, en incluant le système de visioconférence développé pour la formation à distance de BigBlueButton.

Isolement de deuxième vague en France, j’étais muté dans l’académie de Lyon, le Collège Emile Zola de Belleville au Beaujolais. J’ai créé une visite virtuelle pour le collège en intégrant les élèves des sixièmes, les portes ouvertes virtuelle du collège pour parents des futurs 6èmes.

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Taylan MALFROID

Aussi, l’an dernier, au cours du premier confinement, j’ai créé une plateforme1 pour assurer la continuité pédagogique à distance auprès des élèves de seconde du lycée Alexis de Tocqueville de Grasse, tout en incluant des visios sur Big Blue Button et des exercices interactifs.

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